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户外运动启蒙教育技艺——幼儿园教育
户外运动的主要内容包括幼儿自选各种大、中、小型幼儿运动器械的活动以及教师根据需要组织的室外体育游戏。它能培养幼儿参加各种户外运动的兴趣，养成积极锻炼身体的好习惯，发展幼儿的身体素质(灵敏、柔韧、速度、强度)和基本活动能力(走、跳、攀、爬、钻等)，提高机体对环境的适应能力，增强体质；同时培养幼儿勇敢、自信、团结协作等良好的个性品质，促进幼儿生理和心理健康发展。
园本教育示例
1．应该怎样玩彩绳(小班)
活动开始前，教师提供给幼儿每人一根彩绳，并问幼儿：“彩绳漂亮吗?”幼儿齐声说：“漂亮!”然后教师又说：“今天，我们用绳子来练习双脚并拢跳的本领”。
可是教师发现幼儿并没有根据要求来锻炼：他们有的在玩抓尾巴的游戏，有的在用彩绳做的小路上走，有的拿着彩绳不停地甩着玩……
于是教师很着急地把幼儿集中过来说：“小朋友，今天我们用绳子练跳的本领。来，排在教师后面，一个跟着一个跳。”幼儿无精打采地一遍又一遍跟着教师练习跳。
评析：由于3岁幼儿对新鲜事物有了较强的好奇心，所以当教师要求幼儿用彩绳练习双脚并拢跳时，他们会尝试除了跳以外的新的玩法。
幼儿期是培养幼儿运动兴趣的关键时期。心理学研究表明，兴趣是学习的导向，是学习的教师。但由于教师对幼儿活动的强制干预，使幼儿对玩彩绳的游戏失去了兴趣。
其实，户外活动的功能不是单纯地操练动作，增强体质，更多的是培养幼儿对运动的兴趣，激发幼儿的创造欲望。活动中，教师应给予幼儿自由探索的机会，让幼儿获得心理上的满足后，再引导幼儿玩不同的跳，这样才能使幼儿在兴趣中学习，在兴趣中得到锻炼和发展。
2．一物多玩真有趣(大班)
户外活动开始了，教师拿出许多运动器材，有轮胎、塑料圈、布棍、三节棍、飞碟、彩带、栅栏等，请幼儿自选一件玩具去活动，并引导幼儿利用材料进一步练习各种跳的技能。
教师发现：大部分幼儿只是利用一件玩具不停地跳过来跳过去，于是教师启发幼儿：除了立定跳远、往前行进跳外，还有哪些不同的跳法?看谁玩出的方法多。
幼儿开始探索。他们有的把轮胎垒高，练习从高处往下跳的本领；有的侧身跳栅栏；有几位幼儿合作，把彩带举高，练习向上纵跳……幼儿合作玩出了许多种跳的方法。
评析：本次活动中，教师为幼儿提供了丰富多样的材料，创设了宽松的氛围，鼓励、启发幼儿去积极与材料、环境互动。幼儿是通过与环境的相互作用生成并开展活动的，因此，良好的环境是激发幼儿创新意识的前提。
